Categoria: Cursos                                  Publicado por: Angel                                             Fecha: 16 de agosto de 2013
Diplomado de Educación a Distancia en Derechos Humanos. Edición 2013

Introducción.

Integrantes

Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNAM

Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNAM
http://catedradh.unesco.unam.mx/

Profesora: Ibeth Huerta D

País: México
Ciudad: DF

Profesora: Nanci Ramirez

País: México
Ciudad: DF

Profesora: Dra. Gloria Ramírez

Coordinadora de la CUDH-UNAM y docente investigador de la FCPyS-UNAM.
País: México
Ciudad: DF

Profesora: Miriam Soto

Licenciada en Mercadotecnia y Maestra en Ciencias Sociales con especialidad en Relaciones Internacionales
Es colaboradora académica de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos
País: México
Ciudad: DF

Profesor: Admin User

País: México
Ciudad: DF

Estudiante: Ángel Durán Pérez

País: México
Ciudad: Colima

Objetivos

Objetivo General:

Brindar una formación especializada en derechos humanos que comprenda los elementos teórico-conceptuales, los mecanismos prácticos y las herramientas metodológicas y didácticas para el tratamiento adecuado del saber y la enseñanza de los derechos humanos, así como el conocimiento de nuevos enfoques y análisis para una adecuada intervención profesional desde diversos campos disciplinarios

Objetivos Específicos:

Conocer y analizar el marco conceptual de los derechos humanos y las diferentes corrientes que dan cuenta del problema de su fundamentación y de su vigencia, así como conocer los sistemas y mecanismos nacionales, regionales e internacionales de protección de los derechos humanos.

Estudiar la génesis, desarrollo y alcances de la idea y el movimiento de los derechos humanos, sus instituciones y órganos nacionales, regionales e internacionales de protección de los derechos humanos, así como el proceso de incorporación de las principales figuras jurídicas en la materia.

Analizar el papel de la cultura política, de la educación y de la sociedad civil en la defensa y promoción de los derechos humanos, así como sus formas de organización, estrategias y alcances frente a los retos de la vigencia de los mismos y de la transición a la democracia.
Preparar a docentes a incorporar la perspectiva de los derechos humanos desde un enfoque integral y en vinculación a la formación de ciudadanos y ciudadanas para el pleno ejercicio de sus derechos y la consolidación de la democracia, el estado de derecho, el desarrollo y la paz.

Brindar las herramientas teóricas metodológicas para la enseñanza de los derechos humanos desde un enfoque interdisciplinario de las ciencias sociales.

Preparar recursos humanos con la finalidad de que adquieran conocimientos, habilidades y conocimientos sobre los derechos humanos que puedan aplicar en el aula y en la formación del profesorado.

Promover la participación activa y consciente del papel de educador en derechos humanos en los fenómenos de nuestro tiempo.

Diagrama de temas

Bienvenidos

Al Diplomado de Educación a Distancia en Derechos Humanos.

Este Diplomado se desarrolla conforme a la perspectiva de derechos humanos y la metodología ciudadana, misma que se presentó en la sesión inaugural del Diplomado (ver power point). Se basa en valores, principios, prerrogativas e instituciones de derechos humanos, así como en los mecanismos internacionales, regionales y nacionales en la materia, y vincula la construcción ciudadana desde la igualdad y la no discriminación.

Invitamos a hacer de este Diplomado un espacio de aprendizajes en derechos humanos y un aula virtual democrática, participativa y plural donde quepan todas las voces y podamos avanzar hacia la posibilidad de construir un mundo mejor.

FOROS:
Bienvenidos y antes de empezar... Foro
FORO de Interacción de la semana propedéutica.

DOCUMENTOS BÁSICOS:
a) Cronograma de actividades. documento PDF
b) Cuestionario de expectativas. documento Word
   b.1) Envío del Cuestionario de Expectativas. Tarea
   b.1) Mi Respuesta - Cuestionario de Expectativas. Tarea
c) Educar para la complejidad. archivo
d) Principios de la EDH. documento PDF
e) Sobre Trabajo Final y más. documento PDF
f) Preguntas frecuentes. documento PDF
g) APA_Cómo citar.

MÓDULO 1

1. Metodología de la Educación en Derechos Humanos (EDH). Historia, contexto y fundamentación.

Del 25 de febrero al 17 de marzo de 2013.

Presentación:
En este módulo se presenta, de manera general, los principales debates sobre el enfoque de derechos humanos, los principales conceptos, así como su historia, contexto y fundamentación.

Objetivos:
Analizar el contexto histórico de los derechos humanos y brindar los elementos teóricos y críticos de la evolución de los mismos, así como conocer diversos conceptos y categorías de la problemática y analizar las diferentes corrientes que dan cuenta del problema de la fundamentación de los derechos humanos.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 1.1: RAMÍREZ, Gloria. Concepto y fundamentación de los derechos. Un Debate necesario, Derechos Humanos. Lecturas de Tronco Común, Universidad Nacional Autónoma de Puebla, México, 1998 pp. 32-41. documento Word

Resumen: En la presente lectura se aborda el problema de la fundamentación de los derechos humanos, haciéndose hincapié en la necesidad de construir un esquema analítico – conceptual que permita el conocimiento de su estudio, así como delimitar conceptos, fundamentar supuestos y proponer categorías de análisis, identificar los alcances y actores involucrados. Asimismo, se retoman las definiciones de los diversos autores especialistas en materia de derechos humanos.

Palabras clave: Derechos humanos, libertad, derecho, protección, Declaración Universal de los Derechos Humanos, Teoría Iusnaturalista, Teoría positivista, violación de derechos humanos.
1.1 Cuestionario sobre texto de Ramírez.
1.1 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Ramírez.
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Lectura 1.2: Nikken, Pedro. El concepto de derechos humanos. Instituto Interamericano de Derechos Humanos, San José Costa Rica, 1994. pp. 1-13. documento PDF

Resumen: El presente artículo analiza el concepto de los derechos humanos partiendo de la dignidad humana, examina cómo se afirman frente al Estado. Asimismo, analiza el fundamento de los derechos humanos desde el punto de vista filosófico, positivista e histórico. Además de las dimensiones básicas y características de los derechos humanos.

Palabras clave: Derechos humanos, dignidad humana, ser humano, Declaración Universal de los Derechos Humanos, Teoría generacional de los derechos humanos, sistema jurídico de protección de los derechos humanos, Carta de las Naciones Unidas, Estado de derecho, Estado, Poder público.
1.2 Cuestionario sobre texto de Nikken.
1.2 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Nikken.
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Lectura 1.3: Rabossi, Eduardo. El fenómeno de los derechos humanos y la posibilidad de un nuevo paradigma teórico. Rev. del Centro de Estudios Constitucionales 1989; 3: 323-343. documento PDF
Resumen: En el presente artículo el autor describe e interpreta lo que él denomina “fenómeno de los derechos humanos” y muestra algunas consecuencias importantes que resultan de su descripción e interpretación.

Palabras clave: Derechos humanos, fenómeno de los derechos humanos, paradigma teórico de los derechos humanos, Declaración Universal de los Derechos Humanos, consenso.
1.3 Cuestionario sobre texto de Rabossi.
1.3 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Rabossi.
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Lectura 1.4: Ramírez, Gloria. Cuaderno de Trabajo No. 1. archivo

Resumen: Este cuaderno de trabajo presenta una serie de ejercicios y actividades que apoyarán al alumno a comprender varios conceptos relacionados con el tema de derechos humanos.

1.4 Tarea de ejercicios de fortalecimiento de Cuaderno No. 1
1.4 Mi Respuesta - Tarea de ejercicios de fortalecimiento de Cuaderno No. 1
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1.5: Reforma Constitucional en materia de derechos humanos. Junio de 2011. documento PDF
1.5.1 Carbonell, Miguel. Las obligaciones del Estado en el art. 1 de la Const. Mexicana. documento PDF

Resumen: El 9 de junio de 2011, el Ejecutivo mexicano firmó el Decreto de Reforma Constitucional en Materia de Derechos Humanos que modifica el Capítulo 1 del Título Primero, y reforma diversos artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Este documento resume dichas reformas y nos da un panorama general al respecto.
1.5 Actividad sobre Reforma Constitucional. archivo
1.5a Actividad sobre Reforma Constitucional. Tarea
1.5a Mi Respuesta - Actividad sobre Reforma Constitucional. Tarea
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1.6 Actividad: Tomar una fotografía sobre derechos humanos. Tarea
1.6 Mi Respuesta - Actividad: Tomar una fotografía sobre derechos humanos. Tarea
NUEVO: Presentación de las fotografías.
1.6a Presentación de las fotografías por los alumnos. archivo
1.6a Presentación de las fotografías por los alumnos. Foro
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1.7 Primer avance de trabajo final. Tarea
1.7 Mi Respuesta - Primer avance de trabajo final. Tarea
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FOROS:
Foro Debate 1.
Foro de Interacción 1.

 


MÓDULO 2.

2. Los mecanismos internacionales, regionales y nacionales de protección de los derechos humanos.

Del 18 de marzo al 07 de abril de 2013.

Presentación:
En este módulo se presentan los principales mecanismos internacionales, regionales y nacionales de protección de los derechos humanos y la manera en que han determinado la defensa, protección y exigibilidad de los mismos.

Objetivo:
Conocer el origen, la evolución y el papel de los sistemas de protección de los derechos humanos, su normatividad, mecanismos, procedimientos, órganos y actores.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 2.1: Carlos Villán, Las instituciones del sistema internacional de protección de los derechos humanos. documento PDF

Resumen: En la presente lectura se aborda el tema del Sistema de Protección Internacional de Naciones Unidas destacándose los principales organismos que intervienen en su promoción y defensa.

Palabras clave: ONU, mecanismos de protección, derecho internacional, protección, derechos humanos.
2.1 Cuestionario sobre texto de Villán.
2.1 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Villán.
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Lectura 2.2: Stavenhagen, Rodolfo. Los derechos humanos en las Américas: Nuevos desafíos. documento Word

Resumen: En esta lectura se abordan los desafíos que América Latina enfrenta en el tema de los derechos humanos a través de tres enfoques: las necesidades humanas, la democracia y los derechos de los pueblos indígenas.

Palabras clave: Derechos humanos, democracia, necesidades humanas, derechos económicos, sociales, culturales y pueblos indígenas.
2.2 Ejercicio sobre texto de Stavenhagen. Tarea
2.2 Mi Respuesta - Ejercicio sobre texto de Stavenhagen. Tarea
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Lectura 2.3: Gómez Iza, Felipe. Derechos Humanos y Globalización. documento PDF

Resumen: Este documento muestra las implicaciones que la llamada globalización neoliberal ha tenido para los derechos humanos, tanto de manera negativa como positiva.

Palabras clave: Derechos humanos, globalización, globalización económica, cultura universal de derechos humanos.
2.3 Cuestionario sobre texto de Gómez Isa.
2.3 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Gómez Isa.
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Lectura 2.4: Ramírez, Gloria. Cuaderno de Trabajo No. 2. Protección regional e internacional de derechos humanos. documento Word

Resumen: Este cuaderno de trabajo presenta una serie de ejercicios y actividades que apoyarán al alumno a comprender varios conceptos relacionados con el sistema de protección regional e internacional de derechos humanos.
2.4 Actividad sobre el Cuaderno de Trabajo No. 2. Tarea

2.4 Mi Respuesta - Actividad sobre el Cuaderno de Trabajo No. 2. Tarea

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MATERIAL COMPLEMENTARIO:

Textos de interés para el alumno. NO se piden actividades ni envíos al respecto.
a) El sistema de Tratados de Derechos Humanos de las Naciones Unidas. documento PDF
b) Cómo presentar una denuncia de presuntas violaciones de los derechos humanos. documento PDF
c) Organigrama actual de Naciones Unidas. documento PDF
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ACTIVIDAD GRUPAL:
2.5 Actividad grupal sobre los sistemas de protección de derechos humanos. Tarea
2.5 Mi Respuesta - Actividad grupal sobre los sistemas de protección de derechos humanos. Tarea
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2.6 Segundo avance de trabajo final. Tarea
2.6 Mi Respuesta - Segundo avance de trabajo final. Tarea
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NUEVO:
2.7 Escribir una breve frase de no más de 50 palabras, que refleje la manera en que usted concluye o resume el tema del módulo 2. Tarea
2.7 Mi Respuesta - Escribir una breve frase que refleje la manera en que usted resume el módulo 2. Tarea
2.7a. Reflexiones de alumnos sobre módulo. documento PDF
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FOROS:
Foro Debate 2.
Foro de Interacción 2.
Foro sobre actividad grupal.

MÓDULO 3

3 . Sociedad civil, democracia y derechos humanos.

Del 08 al 28 de abril de 2013.

Presentación:
En este módulo se destaca el papel que desempeña la sociedad civil en la defensa y promoción de los derechos humanos y de la democracia de los países.

Objetivos:
Conocer el papel de la sociedad civil en la defensa y promoción de los derechos humanos y en la lucha por la democracia, así como profundizar en las Organizaciones No Gubernamentales en cuanto a su origen, evolución y estrategias para una educación ciudadana.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 3.1: Santos Carrillo, Francisco. El rol de la sociedad civil en los procesos de integración regional: virtualidad y aspiración. Análisis comparativo Comité Económico y Social Europeo. documento PDF

Resumen: En esta lectura se presenta el rol que tiene la sociedad civil en los procesos de integración regional, profundizando en su concepto, a través de un análisis comparativo entre el Comité Económico y Social Europeo y el Comité consultivo del sistema de integración centroamericano.

Palabras clave: Sociedad civil, integración regional, Comité Económico Social y Europeo.
3.1 Cuestionario sobre texto de Santos Carrillo.
3.1 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Santos Carrillo.
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Lectura 3.2: Transparencia Internacional. La sociedad civil. documento PDF

Resumen: En la presente lectura se aborda el concepto de sociedad civil, desde sus orígenes hasta su función en la lucha contra la corrupción.

Palabras clave: Sociedad civil, corrupción, transparencia internacional.
3.2 Cuestionario sobre texto de "La sociedad civil".
3.2 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de "La sociedad civil".
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Lectura 3.3: Andrés Serbin. La sociedad civil ante la violencia y los conflictos en América Latina y el Caribe. documento PDF

Resumen: El prsesente artículo analiza las características de violencia y de los conflictos armados o violentos en la región. Se analiza el desarrollo de la sociedad civil y las características distintivas a partir del restablecimiento de los sistemas democráticos, con especial énfasis en sus vínculos y relaciones con el Estado.

Palabras clave: Sociedad civil, movimientos por la paz, prevención, violencia, transformación del conflicto.

3.3 Cuestionario sobre texto de Andrés Serbín.
3.3 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Andrés Serbín.
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Lectura 3.4: Márquez Fernández, álvaro B. El rol de integración política de la ética en la sociedad civil. documento PDF

Resumen: Esta lectura trata sobre las prácticas éticas cívicas y/o ciudadanas y la inclusión de normas éticas y principios morales en las políticas públicas del Estado, como una estrategia legítima para que éste cumpla cabalmente con su rol de integración social.

Palabras clave: ética cívica, Estado social, políticas públicas, ciudadanía.
Lectura 3.5: Albán Guevara, Rodolfo. Sociedad Civil en la Promoción y Protección de la Democracia en las Américas. documento PDF

Resumen: En el presente texto, se aborda el papel potencial que podrían desempeñar las organizaciones de la sociedad civil en la promoción y protección de la democracia en las Américas, especialmente, en el marco de instituciones interamericanas, como la Organización de los Estados Americanos (OEA).

Palabras clave: Organizaciones de la sociedad civil, democracia, Sistema Interamericano de Derechos Humanos, OEA.
Lectura 3.6: Cohen, Samy. Los Estados ante los nuevos actores. documento PDF

Resumen: En esta lectura se aborda el papel de lo que el autor llama "actores trasnacionales" y su rol frente al Estado.

Palabras clave: Actores trasnacionales, democracia, Estado.
3.4 Cuestionario sobre textos 3.4, 3.5 y 3.6.
3.4 Mi Respuesta - Cuestionario sobre textos 3.4, 3.5 y 3.6.
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MATERIAL COMPLEMENTARIO:

Textos de interés para el alumno. NO se piden actividades ni envíos al respecto.
a) Berrios Navarro, Pilar. La experiencia de organizaciones de la sociedad civil con el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la ONU. presentación Powerpoint
b) Gloria Ramírez. Organizaciones No Gubernamentales. presentación Powerpoint
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3.5 Tercer avance de trabajo final. Tarea
3.5 Mi Respuesta - Tercer avance de trabajo final. Tarea
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NUEVO.
3.6 Actividad musical. Tarea
3.6 Mi Respuesta - Actividad musical. Tarea
3.6 Actividad musical subida por los alumnos. Foro
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FOROS:
Foro Debate 3.
Foro de Interacción 3.

MÓDULO 4.

4. Los derechos de las mujeres y la perspectiva de género en la educación.

Del 29 de abril al 19 de mayo de 2013.

Presentación:
Este módulo muestra las principales discusiones teóricas sobre los derechos de las mujeres y la perspectiva de género en la educación, así como los distintos conceptos y definiciones que se han planteado en diferentes contextos.

Objetivo:
Brindar una formación especializada en materia de igualdad, equidad, género y derechos humanos de las mujeres que comprenda los elementos teórico-conceptuales y los mecanismos prácticos para el tratamiento adecuado desde la perspectiva de género.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 4.1: Lamas, Marta. La perspectiva de género. documento. documento PDF

Resumen: En esta lectura se presenta la definición del término de perspectiva de género y sus diversas confusiones conceptuales, cómo surgió esta categoría y cómo influye en la democracia y la ciudadanía.

Palabras clave: Perspectiva de género, categoría de género, democracia, ciudadanía.
Actividad 4.1: Cuestionario sobre texto de Lamas.
Actividad 4.1: Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Lamas.
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Lectura 4.2: De Barbieri, Teresita. Certezas y malos entendidos sobre la categoría género.documento. documento PDF

Resumen: En este texto se aborda la conceptualización de género, sus orígenes, connotaciones, y busca dejar claro la definición de esta categoría desde el punto de vista sociológico.

Palabras clave: Categoría de género, sexo, identidad, roles, construcción social.
Actividad 4.2: Cuestionario sobre texto de De Barbieri.
Actividad 4.2: Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de De Barbieri.
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Lectura 4.3: Chávez Carapia, Julia. Violencia familiar.documento. documento PDF

Resumen: Este documento aborda un análisis de la violencia contra la mujer, abordando cifras y haciendo una clasificación de tipos de violencia desde el punto de vista social.

Palabras clave: Violencia de género, tipos de violencia, mujeres, poder, familia.
Actividad: 4.3 Cuestionario sobre texto de Chávez Carapia.
Actividad: 4.3 Mi Respuesta - Cuestionario sobre texto de Chávez Carapia.
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Lectura 4.4: Lagarde, Marcela. Identidad de género y derechos humanos. La construcción de las humanas.documento. documento PDF

Resumen: En el texto de Lagarde se hace un recuento de la historia de los derechos del hombre y los derechos humanos, así como de las condiciones de género, pasando de la protesta de las mujeres a su construcción social, su lucha contra el sexismo y su influencia en la democracia y en una nueva cultura de género.

Palabras clave: Género, igualdad, construcción social de género, sexismo, auto-identidad, democracia genérica y nueva cultura de género.
Actividad 4.4: Tarea sobre texto de Lagarde.
Actividad 4.4: Mi Respuesta - Tarea sobre texto de Lagarde.
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Lectura 4.5: Ramírez, Gloria. La declaración de derechos de la mujer de Olympe de Gouges. Cuaderno de trabajo.documento. documento Word

Resumen: Este texto muestra la labor de Olympe de Gouges y su Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, en 1791, el contexto de dicha declaración y una serie de ejercicios destinados a fortalecer el conocimiento en los derechos de las mujeres y la perspectiva de género.

Palabras clave: Derechos de la mujer, ciudadanía, perspectiva de género.
Actividad 4.5: Tarea sobre el cuaderno de trabajo de Olympe de Gouges.
Actividad 4.5: Mi Respuesta - Tarea sobre el cuaderno de trabajo de Olympe de Gouges.
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Actividad 4.6: Texto sobre derechos de la mujeres. Foro
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Actividad 4.7: Cuarto avance de trabajo final. Tarea
Actividad 4.7: Mi Respuesta - Cuarto avance de trabajo final. Tarea
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FOROS:
Foro Debate 4.
Documental "Bajo Juárez, la ciudad devorando a sus hijas"

Foro de Interacción 4.

MÓDULO 5

5. Historia y fundamentación de la Educación en Derechos Humanos (EDH).

Del 20 de mayo al 09 de junio de 2013.

Presentación:
El módulo 5 muestra un enfoque de la educación en derechos humanos a través de una serie de reflexiones y posturas acordes al momento actual en el que nos encontramos.

Objetivos:
Brindar los conocimientos básicos, la normatividad internacional y las herramientas teóricas metodológicas para la enseñanza de los derechos humanos desde un enfoque interdisciplinario de las ciencias sociales.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 5.1. Ramírez, Gloria. "El saber de los derechos humanos y la democracia en la Universidad", en La educación superior en derechos humanos: una contribución a la democracia. México: UNESCO-UNAM, 2007. Pp. 23-40. documento PDF

Resumen: Este artículo analiza el concepto de educación en derechos humanos y muestra algunas reflexiones relacionadas con la democracia en América Latina y sus implicaciones.

Palabras clave: Educación en derechos humanos, democracia, universidad, sociedad civil.

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Lectura 5.2. Ramírez, Gloria. "Avances y retrocesos de la EDH ante la globalización y los derechos humanos emergentes", en La educación superior en derechos humanos: una contribución a la democracia. México: UNESCO-UNAM, 2007. Pp. 73-100. Recurso

Resumen: En el presente texto se muestra una reflexión sobre los alcances que ha tenido el proceso de la globalización en la educación en derechos humanos y los nuevos desafíos de ésta ante los llamados derechos humanos emergentes.

Palabras clave: Educación en derechos humanos, globalización, derechos humanos emergentes, OACNUDH, Declaración Universal de Derechos Humanos, paz.

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Lectura 5.3. Ramírez, Gloria. "Educar en derechos humanos. y democracia desde la CUDH-UNAM", en La educación superior en derechos humanos: una contribución a la democracia. México: UNESCO-UNAM, 2007. Pp. 269-288. Recurso

Resumen: Este texto se enfoca en el origen de la creación de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos con sede en la UNAM, las diferentes sinergias logradas y proporciona la información institucional necesaria.

Palabras clave: Cátedra UNESCO de Derechos humanos, democracia, UNAM, Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, educación en derechos humanos.

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Lectura 5.4. Papacchini, Angelo. "Universidad y derechos humanos. Una mirada desde la realidad colombiana", en La educación superior en derechos humanos: una contribución a la democracia. México: UNESCO-UNAM, 2007. Pp. 169-189. Recurso

Resumen: En el presente artículo intenta precisar, desde la perspectiva de Colombia y América Latina, las estrategias para concretar el compromiso de la universidad con la enseñanza y la práctica delos derechos humanos, la educación para la paz y la democracia.

Palabras clave: Derechos humanos, democracia, paz, Colombia, América Latina, enseñanza.

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Lectura 5.5. Monteiro, Agostinho dos Reis. "Educación y derecho a la educación" en La educación superior en derechos humanos: una contribución a la democracia. México: UNESCO-UNAM, 2007. Pp. 193-212. Recurso

Resumen: En este artículo, el autor propone un cuadro teórico para pensar, hablar y realizar el derecho a la educación como un "derecho del hombre", diferenciando los conceptos de educación y derecho a la educación.

Palabras clave: Educación, derecho del hombre a la educación.
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Actividad 5.1: Tarea sobre textos 5.1 - 5.5
Actividad 5.1: Mi Respuesta - Tarea sobre textos 5.1 - 5.5

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Actividad 5.2: Tarea de investigación sobre aportaciones pedagógicas.
Actividad 5.2: Mi Respuesta - Tarea de investigación sobre aportaciones pedagógicas.

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Actividad: 5.3 Cuestionario sobre lecturas del módulo 5.
Actividad: 5.3 Mi Respuesta - Cuestionario sobre lecturas del módulo 5.

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Actividad 5.4: Collage sobre la EDH. Foro
Actividad 5.4: Mi Respuesta - Collage sobre la EDH. Foro

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Actividad 5.5: Quinto avance del trabajo final. Tarea
Actividad 5.5: Mi Respuesta - Quinto avance del trabajo final. Tarea
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FOROS:
Foro Debate 5.
Foro de Interacción 5.

MÓDULO 6

6. Educación en derechos humanos y educación para la paz. Metodología y experiencias desde diversos horizontes.

Del 10 al 30 de junio de 2013.

Presentación:
En el sexto módulo se muestran reflexiones desde diversos horizontes sobre la educación en derechos humanos y la importancia que tienen los actores que intervienen en su desarrollo.

Objetivos:
Analizar la importancia de la educación en derechos humanos desde la responsabilidad del Estado hasta el papel de diversos agentes educativos y experiencias, así como la evaluación y la rendición de cuentas en la materia.

LECTURAS Y ACTIVIDADES:
Lectura 6.1: Magendzo, Abraham. Derechos Humanos y currículum escolar. documento PDF

Resumen: En este documento, el autor realiza una reflexión sobre la relación entre currículum y educación en derechos humanos, y las consecuencias que ello genera en el conocimiento que se espera que los estudiantes accedan y aprendan.

Palabras clave: Educación en derechos humanos, currículum escolar, conocimiento, currículum oculto y explícito.
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Lectura 6.2: Magendzo, Abraham. Educar en Derechos Humanos: ¿Si no los educadores quién, y si no es ahora cuándo? documento PDF

Resumen: Este texto describe el papel de la educación en derechos humanos y la convierte en una invitación para repensar la escuela y la profesión docente desde un paradigma crítico que tiende a formar sujetos de derechos, donde se resalta la responsabilidad ineludible de profesores y profesoras.

Palabras clave: Educación en derechos humanos, educadores, sujetos de derecho.
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Actividad 6.1: Ensayo sobre los textos 6.1 y 6.2. Tarea
Actividad 6.1: Ensayo sobre los textos 6.1 y 6.2. Tarea
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Lecturas sobre tres experiencias de educación en derechos humanos:

Lectura 6.3: Pascual, Anaida.Yudkin, Anita. Educar para la convivencia escolar pacífica: principios y pautas en torno a por qué, para qué y cómo. documento PDF

Lectura 6.4: Alba Romero, Flor. Educación en derechos humanos y derecho internacional humanitario. documento PDF

Lectura 6.5: Ferrer, Catalina. La educación en ciudadanía democrática con perspectiva planetaria: un modelo de formación docente. documento PDF

Resumen: Estos tres artículos (6.3, 6.4 y 6.5) muestran algunas experiencias que cada una de las autoras comparte sobre la educación en derechos humanos, encaminadas en hacer una reflexión sobre la importancia de hacer uso adecuado de las herramientas que existen para ello y de los retos para la democracia.

Palabras clave: Educación en derechos humanos, ciudadanía democrática, derecho internacional, convivencia escolar pacífica.
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Actividad 6.2: Tarea sobre las tres experiencias de EDH.
Actividad 6.2: Mi Respuesta - Tarea sobre las tres experiencias de EDH.
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Actividad 6.3: Tarea sobre otras experiencias de EDH.
Actividad 6.3: Mi Respuesta - Tarea sobre otras experiencias de EDH.
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Actividad 6.4: Tarea sobre EDH. Foro
Actividad 6.4: Mi Respuesta - Tarea sobre EDH. Foro
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Actividad 6.5: Sexto avance del trabajo final. Tarea
Actividad 6.5: Mi Respuesta - Sexto avance del trabajo final. Tarea
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FOROS:
Foro Debate 6.
Foro de Interacción 6.

MÓDULO 7

Del 3 al 14 de julio de 2013.

7) Entrega de trabajo final y experiencias de educación en derechos humanos con perspectiva global.

Objetivo:
Conocer diversas propuestas de evaluación en materia de Educación en Derechos Humanos y presentar los trabajos finales con objeto de intercambiar entre los participantes los resultados e iniciar una red de intercambios y debates en la materia del Diplomado.

Presentar un trabajo final en una de las tres modalidades: un ensayo, una tesina o un programa curricular educativo.

Séptimo módulo. Recurso
Envío del Trabajo Final. Tarea
Mi Respuesta - Envío del Trabajo Final. Tarea
Presentación de los trabajos finales. Foro
Foro de interacción 7.

Presentación de Trabajos Finales:

# Presentación Estudiante Fecha
1 Trabajo sexual y derechos humanos en Mexicali Vivian Deidre Rodríguez Rocha 4/08/2013, 01:54
2 La implementación del Sistema Penal Acusatorio en el año 2007 y las consecuencias para los derechos humanos de las mujeres y menores víctimas de delitos sexuales en el Estado de Chihuahua Yanimiriam Valdez Baca 2/08/2013, 14:49
3 La justiciabilidad de los derechos humanos en México a partir de la reforma constitucional del 10 de junio del 2011 y la necesidad de una metodología argumentativa. Mariza Martínez Maravilla 1/08/2013, 22:06
4 PROPUESTA: TALLER DE DERECHOS HUMANOS PARA NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS Guadalupe García Alvarez 1/08/2013, 22:06
5 DIH y DIDH - Convergencias y Divergencias Miguel Adrián Ramírez González 1/08/2013, 22:06
6 Twitter y derechos humanos Ulises Gabriel Martínez Aparicio 1/08/2013, 22:05
7 Propuesta de Formación en DErechos Humanos para organizaciones y líderes copartes de Semillas, A.C. Lorena Andrea Fuentes Momberg 1/08/2013, 22:05
8 Retos de la CoIDH en el Estado de Derecho Convencional Eréndira Nohemí Ramos Vázquez 1/08/2013, 22:05
9 Propuesta Taller: Reconocimiento de los Derechos Humanos a través del desarrollo de Habilidades Sociales en los estudiantes de Educación Básica Angelica Yaneth Rasilla Comboy 1/08/2013, 22:05
10 ACERCAMIENTO A LOS DESC. ES BUENO SABER. Silvia González Quintero 1/08/2013, 22:04
11 El derecho a la salud en pacientes crónicos pediátricos del Hospital Infantil Federico Gómez Olaniyi Fesomu Kehinde 1/08/2013, 22:04
12 Discriminación y derechos de las personas en situación vulnerable Luisa Fernanda Tello Moreno 1/08/2013, 22:04
13 Propuesta de Programa de Estudios de Licenciatura en Derechos Humanos Laura Elizabeth Suárez Díaz 1/08/2013, 22:04
14 ANÁLISIS DE LA TRANSEXUALIDAD COMO RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD SEXUAL Y EL DERECHO HUMANO A LA DIFERENCIA, Moisés Cruz Gayosso 1/08/2013, 22:03
15 LOS DERECHOS HUMANOS EN LA FUNCION POLICIAL EN EL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA EN EL AÑO 2013 Lorena Carolina Vera Vera 1/08/2013, 22:03
16 Trabajo Final Diplomado de EDH_2013 Alejandra Tovar 1/08/2013, 22:03
17 Informe sobre delitos sexuales contra las mujeres en el estado de Chihuahua de 2007 a 2013 Claudia Briselda Villegas Ramos 1/08/2013, 22:03
18 El derecho a un medio ambiente libre contaminación: Versus el derecho a realizar actividades económicas por las industrias extractivas: Importancia y rol de la participación ciudadana, los DDHH y la RSE.- El caso de Chile Patricio Kamal Cury Pastene 1/08/2013, 22:02
19 Trabajo Final. Propuesta de Especialización en Educación para la Promoción y Respeto de los Derechos Humanos en Preescolar Claudia Mariana Tejero Castilla 1/08/2013, 22:02
20 Las mujeres indígenas de B’ach’en, Chiapas, procesos de colaboración para su desarrollo y el de la comunidad a través del colectivo Sbuk’ul Jolob’il Zaira Cristóbal Nájera 1/08/2013, 22:01
21 Vida cotidiana y Derechos humanos de las personas privadas de libertad en el contexto de la criminalidad y violencias de Estado Luis Alejandro García Cervantes 1/08/2013, 22:01
22 Acceso a técnicas de reproducción asistida por parejas conformadas por personas del mismo sexo en México. Rosa Veronica Esparza Pérez 1/08/2013, 22:01
23 Panorama Actual de la Violencia de Género en México María Luisa Darani Gutierrez Bravo 1/08/2013, 22:01
24 PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ANTISOCIALES EN ESCUELAS DE NIVEL PRIMARIA Jesús Heriberto Gómez Hernández 1/08/2013, 22:01
25 El juicio de amparo contra las desapariciones forzadas en México. Eduardo León Sandoval 1/08/2013, 22:00
26 Programa Curricular Educativo: Introducción a los Derechos Humanos Zeidy Elodia Guadarrama Barrera 1/08/2013, 22:00
27 Compilación de términos y conceptos acerca de los Derechos Humanos Laura Elizabeth Benhumea González 1/08/2013, 22:00
28 DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS EN EL AMBITO FAMILIAR Y EL INTERES SUPERIOR DE LA INFANCIA María Luisa Salazar Olvera 1/08/2013, 22:00
29 DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS EN EL AMBITO FAMILIAR Y EL INTERES SUPERIOR DE LA INFANCIA María Luisa Salazar Olvera 1/08/2013, 22:00
30 Acceso a la justicia de las mujeres víctimas de violencias de género en el Sistema Penal Acusatorio en el Estado de Chihuahua Érika Mireya Mendoza García 1/08/2013, 22:00
31 Desaparición forzada y derechos humanos en el periodo 2009-2013: el caso de Coahuila de Zaragoza Paola Gómez Espinosa 1/08/2013, 21:59
32 Historia y Derechos humanos: Una cuestión transdisciplinar Lucia Ludivina Ramos Zárate 1/08/2013, 21:58
33 La niñez mexicana y su derecho de identidad. Josefina Torres Barrón 1/08/2013, 21:58
34 El fenómeno de los derechos humanos: Grupos en estado de vulnerabilidad y educación en derechos humanos. Norma Angélica Castro Alcázar 1/08/2013, 21:58
35 El nuevo rostro de la justicia Ángel Durán Pérez 1/08/2013, 21:58
36 Manual para capacitador@s de Mujeres Víctimas de Violencias de Género. Silvia Alejandra Holguín Cinco 1/08/2013, 21:58
37 La aplicación de los principios pro persona y de progresividad, en las sentencias del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación. Martha Concepción Martínez Guarneros 1/08/2013, 21:58
38 7_Presentación del trabajo final Antonio Reyes Cortés 1/08/2013, 21:57
39 Envío de nuevo Agustín Loría Argáiz 1/08/2013, 21:57
40 Vulneración de derechos de las mujeres sometidas a trata de personas con finalidad de adopción irregular Flor de María Gálvez Álvarez 1/08/2013, 21:57
41 “Curso sobre temas diversos en derechos humanos y educación para la democracia dirigidos a la sociedad en general con énfasis en la población joven en Tlaxcala.” Daniel Eduardo Benítez Sánchez 1/08/2013, 21:57
42 LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ÓRGANO INTERNO DE CONTROL DEL INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA EN ESTE NUEVO SEXENIO Claudia Verónica Fernández Córdova 1/08/2013, 21:57
43 Violencia sexual en CAI como delito de Lesa Humanidad Nataly María Herrera Rodríguez 1/08/2013, 21:56
44 Movimiento Congruencia- Inclusión laboral de personas con discapacidad en México Victor Manuel Ávila Galán 1/08/2013, 21:56
45 Hacia un enfoque humanístico de los derechos humanos Roberto Gutiérrez Laboy 1/08/2013, 21:56
46 la situación de los derechos humanos de las mujeres indígenas en el Sur - Sureste de México Agustín Loría Argáiz 1/08/2013, 21:42
47 Desaparición forzada y derechos humanos en el periodo 2009-2013: el caso de Coahuila de Zaragoza Paola Gómez Espinosa 14 de jul de 2013, 14:30

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